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用红色文化铸魂育人 打造高校思政课“金课”

宣布时间:2021-07-13 作者:刘建平 周蓓 莫丹华 泉源:中国教育新闻网-中国高等教育杂志

[摘  要]红色文化是高校头脑政治理论课教学的名贵资源。将红色文化融入头脑政治理论课教学中,要坚持理论与实践有机连系,要完善思政课程系统建设,要驻足中华民族话语系统,要助力中华民族伟大中兴,打造高校思政课的“金课”。

[要害词]红色文化;头脑政治理论课;金课;立德树人

红色文化是在马克思主义的指导下,中国共产党人向导天下人民为求得民族自力、国家茂盛、人民解放,在革命、建设和改造的实践中形成的先进文化形态。2018年,教育部提出打造“金课”的共性尺度,即“两性一度”,红色文化融入头脑政治理论课(以下简称“思政课”),由红色文化的本质属性所决议,是思政课落实立德树人基本义务的现实要求,是打造特色思政“金课”的主要途径,是扎根中国大地办教育的主要行动,为高校人才培育强基固本。

坚持理论实践有机连系,打造彰显真理之光的“金课”

红色文化融入课堂教学,增强理论的深度和温度。马克思主义是红色文化形成的理论泉源和头脑基础,红色文化生长史始终贯串马克思主义态度、看法、方式,有助于提升理论的“彻底性”从而说服人,通过讲原理、陈事理、讨情理、辩法理,厘清红色文化与思政课的内在关联,找准典型的红色故事、红色历史、红色人物,在话题讨论、课堂争执、案例剖析、情景演出历程中设置适当的议题,使大学生树立历史头脑、创新头脑、广漠视野,坚定政治信仰、站稳政治态度、增强政治定力,坚持“四为服务”,增强高校思政“金课”的头脑性和理论性。例如,湘潭大学打造的金微课《信仰的气力》,在理论解说课中,设置契合议题,通过对96岁老党员沧南抗“疫”故事的娓娓道来,指导学心明白信仰的内在,引发学生思索我们需要什么样的信仰,转达差异年月“通俗英雄”的信仰气力,让真理之光既温润如玉又灼灼其华。

红色文化融入实践教学,增强实践的高度和广度。马克思主义不是书斋里的学问,思政课也不是照本宣科,有强烈的现实通知性,要坚持理论性和实践性的统一。一是营造起劲向上的文化气氛。通过广播、报纸、新媒体、微平台,增强红色文化的影响力。二是行使种种时间节点。如中国共产党确立100周年、国庆节、建军节等主要节日,开展红色纪念流动,用活跃的形式在学生心中奏响主旋律。三是依托地域文化资源。充实行使区域红色文化资源,建设教育实践基地,为学生还原一个个真实的历史场景,忆红色历程、追红色足迹、树红色精神,带给学生壮大的震撼和袭击,使学生读懂历史、铭刻历史,落实高校思政“金课”铸魂育人实效。

红色文化融入智能平台,打造虚拟仿真“金课”。虚拟仿真“金课”是智能手艺与教育教学的深度融合,是教学手段、教学方式的与时俱进,通过盘算机程序的设定,控制光、电、影特效,深度还原那时视、听、触、感各方面高度相似历史场景,抓眼球、触灵魂、富意见意义,学生以第一视角介入其中,获得优越的陶醉式体验和互动体验。如湘潭大学推出的《恰同砚少年》精品创新思政课,主要讲述毛泽东等老一辈革命家学生时代的故事,并配套开发虚拟仿真教学系统,依据教学知识点,充实行使湖南区域红色文化资源优势,在“围炉夜话”环节高度还原了1921年毛泽东指导弟弟妹妹走上革命蹊径的情景。通过改造教育形式,接纳多种教学方式,增添先进性和互动性,辅助大学生举行探讨式的学习和自主性学习,打造与时代接轨、与学生共识、与课本同步的思政“金课”。

完善思政课程系统建设,熔炼散发魅力之长的“金课”

红色文化有助于大中小幼思政课一体化建设。“金课”相对 “水课”而言,“水课”具有低阶性和陈旧性。熔炼思政“金课”,构建环环相扣的大中小幼思政课程系统,阻止泛起知识点重复引发课堂出现低阶性和陈旧性。红色文化蕴含厚实教学资源,从简朴的一幅画、一篇课文到一座革命纪念馆、再到一段波涛壮阔的革命史,都彰显着中华民族的“基因密码”,内在蕴含着铸魂育人的红色基因,有利于保障教学内容的螺旋上升、课本系统的构建、教辅质料的编写。要遵照头脑政治事情纪律、教书育人纪律、学天生长纪律,有力推动大中小幼思政课一体化建设。

红色文化有助于本科必修思政课的衔接。红色文化的融入,有助于思政课课程的改造创新、内容整合、突出重点、阻止重复、有序衔接。好比,“马克思主义基本原理”课着重讲述红色文化价值意蕴和内在机理,突出对历史虚无主义错误思潮的批判;“毛泽东头脑和中国特色社会主义概论”课重点解说红色文化与马克思主义中国化、时代化、通俗化的关系,进而深入阐释马克思主义及其中国化理论创新功效;“头脑道德修养和执法基础”课凭证理论解说主题与实践主题的差异,选择红色“人”“事”“物”详细案例,增强熏染力,提升头脑道德执法素养,到达知情谊信行的统一;“中国近现代史纲要”课重点连系红色文化生长史,解说人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义蹊径、选择改造开放的历程。

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红色文化有助于各门类专业课程与思政课程协同创新。推动高校课程思政建设是高校落实立德树人基本义务的战略行动,中国高等教育的人才培育事情不仅要求各种课程“守好一段渠、种好责任田”,同时要具备协同创新能力,红色文化融入,有利于打造内容支持、相互配合、配合生长的课程思政育人系统。例如,湘潭大学通过打造系列主题课程,充实展示了伟人们政治智慧、雄才简略、人格魅力,连系故事性与理论性,从而走近伟人、读懂伟人,其中伟人故宅展示可以与修建学知识连系,毛泽东慷慨激昂的诗词深受文学专业学生喜欢,韶山等革命圣地是头脑政治教育专业学生的实践场所,是推动课程思政建设事情的有益探索。红色文化与时俱进的优良品质,推动课程思政建设知识目的与价值目的统一,助力“双一流”建设,构建高校全员全历程全方位育人台甫目。

驻足中华民族话语系统,引发具有文化之韵的“金课”

红色文化有利于思政课西席提升授课语言的美感。教育大计,西席为本,西席是人类灵魂的工程师、人类文明的传承者、学天生长的引路人,西席的专业知识、教学手艺、语言表达直接影响“金课”的课堂内容和教学效果。一方面,红色文化融入思政课,为高校思政课西席定期培训提供主题和平台。有个体西席“认认真真培育自己,马纰漏虎打发课堂”,课前准备“掺水”,课堂教学“划水”,课后反思“戏水”,课程考试“放水”,从而教学效果“缩水”,“以己之昏昏,焉能使人昭昭”,打造思政“金课”要害在提升西席焦点素养,连系红色文化生长史,悟透、讲清马克思主义为什么“行”,中国共产党为什么“能”,中国特色社会主义为什么“好”。另一方面,红色文化内在厚实、寓远大叙事于微观故事中,有助于西席连系自身特点和学科话语系统找到与教学内容的契合点,把老故事融入新时代,提升语言表达美感,使学生树立理想信心,体味中华文化韵味,落实“四有”好西席要求,打造既相符学科规范又凸显教学特点的思政“金课”。

红色文化有利于增添课本语言的时代性和可读性。高校思政课是新时代铸魂育人的要害课程和“主阵地”,是增强和改善高校头脑政治事情的灵魂课程,课本则是筑建灵魂工程的基础工程。课本中注入红色基因让时代精神随着时间浪潮向前飞跃越加厚实,壮丽多彩的红色文化是对课本语言的有益弥补,是提升思政“金课”语言的亮色。

红色文化有利于增强高校学术话语系统的中国特色。中国高等教育生长整体上进入天下中上水平,高校思政课的教学质量和水平有了质的飞跃,迫切需要充实体现民族性、原创性、时代性、专业性的学术话语观来流传“中国好声音”,不仅要让天下知道“舌尖上的中国”,更要让天下认同“学术中的中国”。红色文化根植于5000多年来的中华优异传统文化,孕育于近代以来180多年的魔难与绚烂的历史,磨炼于中国共产党确立百年的历史,熔铸于新中国确立70多年的历史,生长于改造开放40多年的历史,一直迈向新时代并不停走向未来,是社会主义焦点价值系统的文化基础并凝聚成了社会主义焦点价值系统的主要组成部门,为新时代高校学术话语系统的构建提供“表达什么”“若何表达”“用什么表达”等方面的助力,坚持用马克思主义天下观和方式论考察时代、解读时代、引领时代,提升西席“言值”和“研值”。

助力中华民族伟大中兴,建成意在誊写奋斗之美的“金课”

守初心。打造思政“金课”,需要告辞以往的沉闷说教,关注国家大事,支持党的政策,回应人民期盼,使教学具有前沿性和时代性。红色文化是一部波涛壮阔的革命史、艰辛卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史,它承载着中国共产党人的初心和使命,诠释着中国共产党人的勇敢与经受,展示中国共产党人的忠诚与正直,时刻提醒青年学生切实增强“四个意识”、 坚定“四个自信”、做到“两个维护”,永葆党的“初心”、国家的“忠心”、人民的“爱心”,坚持党对高等教育事业的周全向导,推动思政课教学改造创新,打好思政课教学质量提升攻坚战。

树三观。思政“金课”不仅具有知识属性,同时具有价值属性,注重知识、能力、素质有机连系,培育学生准确的“三观”。社会主义焦点价值观是现代中国精神的集中体现,反映了天下各族人民配合认同的价值观“最大条约数”,以社会主义焦点价值观建设助推学生准确天下观、人生观、价值观的养成。红色文化的厚实内在与社会主义焦点价值观三个层面高度重合,有利于提升高度凝练内容的注释力,学习红色文化史有利于读懂党史、新中国史、改造开放史、社会主义生长史,树立准确的国家观、民族观、历史观、文化观,认同我们作为中国人独占的精神天下,赓续革命传统,弘扬红色精神,传承红色基因。

育新人。高校思政课是落实立德树人基本义务的要害课程,办妥的要害在于解决好“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”这个基本问题,把铸魂育人始终贯串于高校思政课改造创新的新征程中,培育经受民族中兴大任的时代新人。红色文化生长史上,在中华民族从站起来、富起来到强起来的实践中,任何一个成就都不是易如反掌的,是人民群众志同志合,是革命战士抛头颅、洒热血,是共产党人披荆斩棘、舍生忘死,这是一部国家从魔难走向绚烂的壮丽史诗,是一幅人民从饱受榨取到自力自主的雄伟画卷,红色文化与中华民族伟大中兴的历史历程一致,昭示着国家运气和小我私人运气息息相关。“天下兴亡、匹夫有责”,站在“两个一百年”的历史交汇点,大学生应将小我私人梦与中国梦联系起来,让小我私人的青春奋斗与中华民族伟大中兴同频共振,树立马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义信心、中华民族伟大中兴中国梦的信心,起劲响应党的招呼,回应人民的期盼,勇担时代使命,争做有大爱、大德、大情怀的时代新人。

【作者:刘建平 周蓓 莫丹华】

【作者单元:湘潭大学,刘建平为副校长】

原载2021年第12期《中国高等教育》杂志

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